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邕寧區(qū):民族團(tuán)結(jié)進(jìn)校園 和諧之花遍地開(kāi)

“五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六族兄弟姐妹是一家?!苯陙?lái),廣西南寧市邕寧區(qū)各學(xué)校緊扣“中華民族一家親,同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的總目標(biāo),以“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”為抓手,堅(jiān)持把保護(hù)和傳承少數(shù)民族文化作為促進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要載體,通過(guò)校內(nèi)校外民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相結(jié)合模式,扎實(shí)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建進(jìn)校園活動(dòng),使民族團(tuán)結(jié)教育從“形式課堂”走向“非形式課堂”。

教學(xué)融入民族文化 校園融入民族元素

走進(jìn)邕寧區(qū)民族中學(xué),陣陣書香之氣撲面而來(lái),朗朗書聲仿佛一篇?jiǎng)尤说臉?lè)章,回蕩在校園上空。學(xué)校里濃郁的民族文化氣息沁人心脾,紅白相間的教學(xué)樓,既有古代建筑典雅的民族特色,又有現(xiàn)代城市建筑的時(shí)尚特征。具有民族風(fēng)情的班級(jí)文化墻、民族元素滿滿的長(zhǎng)廊、民族知識(shí)櫥窗……生動(dòng)形象地展示了各民族的民風(fēng)、民俗,師生們都在這里得到民族文化的浸潤(rùn)。

學(xué)生正在練習(xí)刺繡。農(nóng)的祥 攝

邕寧區(qū)民族中學(xué)是廣西教育廳23所民族中學(xué)定點(diǎn)學(xué)校之一,共有師生將近5000人,分別來(lái)自漢族、壯族、瑤族、苗族等多個(gè)民族。2017年,該校被評(píng)為“廣西壯族自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)校”。

“我們學(xué)校將民族文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂作為重點(diǎn)工作抓實(shí)抓好,為弘揚(yáng)民族文化、傳承民族精神,把民族文化融入語(yǔ)文、歷史、政治等學(xué)科之中,并開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)?!辩邔巺^(qū)民族中學(xué)團(tuán)委宣傳委員錢可珍說(shuō),學(xué)校以邕寧區(qū)壯族民族特色資源為主,積極開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)課題研究,2021年撰寫并印制校本教材《邕寧—我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。學(xué)校還開(kāi)設(shè)有壯語(yǔ)、民族舞蹈、民俗文化等課程,讓民族團(tuán)結(jié)之花在追夢(mèng)路上開(kāi)得更加姹紫嫣紅。

2116班學(xué)生黃澤濤開(kāi)心地說(shuō):“在歷史課上,了解到我國(guó)共有56個(gè)民族,他們?cè)陂L(zhǎng)期交往、交流、交融中確立了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)。課堂中融入民族文化知識(shí),讓我們了解各民族的文化,也豐富了我們的視野?!?/p>

開(kāi)展豐富民族活動(dòng) 體驗(yàn)傳統(tǒng)文化魅力

“叮鈴鈴...”大課間鈴聲響起,邕寧區(qū)第四小學(xué)900多名學(xué)生統(tǒng)一著裝,手持紅色“功夫扇”,跟隨著音樂(lè)節(jié)奏旋律揮舞著手中的扇子,扎馬步、抱拳,一招一式整齊劃一,將中國(guó)武術(shù)的恢宏氣勢(shì)演繹得淋漓盡致。

邕寧區(qū)第四小學(xué)開(kāi)展功夫操大課間活動(dòng) 。蘇穎涵 攝

邕寧區(qū)第四小學(xué)三(1)班覃雯雯是一名武術(shù)愛(ài)好者,她說(shuō):“我最喜歡大課間的武術(shù)操了,我們隨著音樂(lè)節(jié)奏整齊劃一地開(kāi)扇、合扇,‘嘩’的一聲,整個(gè)操場(chǎng)瞬間成了扇子的海洋,好看極了,大課間變得非常有意思?!绷?)班張思源說(shuō),大課間活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)們一起鍛煉,可以拉近同學(xué)之間的距離,學(xué)到了民族文化、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。

邕寧區(qū)第四小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)黃名松介紹,從2013年開(kāi)始,學(xué)校大力打造民族文化進(jìn)校園活動(dòng),重點(diǎn)抓住體育大課間,挖掘廣西豐富的少數(shù)民族文化,開(kāi)展少兒八音、竹竿舞、背簍繡球、三人板鞋、滾鐵環(huán)等深受學(xué)生喜歡的活動(dòng),讓民族文化走進(jìn)學(xué)生的心靈,在不知不覺(jué)中受到民族團(tuán)結(jié)教育,進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

“我們成立社團(tuán),把邕寧壯族八音引進(jìn)了校園,聘請(qǐng)邕寧壯族八音傳承人到學(xué)校手把手地教學(xué)生們吹奏。”邕寧區(qū)第四小學(xué)老師黃鄧夢(mèng)貞說(shuō),學(xué)生浸染在高品位的精神氛圍中,民族文化自信得到樹立,情操得到陶冶,心田受到滋潤(rùn),身心得到健康發(fā)展。

邕寧區(qū)第四小學(xué)以“壯族三月三”為契機(jī),舉辦“民族美食節(jié)”、民族手工作品展覽活動(dòng)、民族體育運(yùn)動(dòng)等,營(yíng)造祥和歡樂(lè)的節(jié)日氣氛,豐富學(xué)生的校園文化生活。

2022年,邕寧區(qū)第四小學(xué)被評(píng)為“南寧市中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育示范單位”。

課堂學(xué)習(xí)民族技藝 接受傳統(tǒng)文化熏陶

“哇,你的小兔子做得真可愛(ài)!”“你的也很有創(chuàng)意!”……邕寧區(qū)第二初級(jí)中學(xué)陶藝教室里傳來(lái)陣陣歡呼聲,原來(lái)是學(xué)生們正在開(kāi)心地上陶藝課。

學(xué)生在認(rèn)真上陶藝課 。學(xué)校供圖

2112班學(xué)生李月華說(shuō):“我學(xué)習(xí)陶藝2年了,非常喜歡‘玩泥巴’的樂(lè)趣,通過(guò)揉、捏、拍、搓,塑造一個(gè)個(gè)具有民族特色的陶藝作品,會(huì)覺(jué)得很有成就感?!?/p>

“近幾年,我們學(xué)校以‘一班一特色’的形式進(jìn)行美術(shù)教學(xué),各班都有自己的教學(xué)內(nèi)容,大多是以中華傳統(tǒng)民族文化手工技藝為主,既能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力,還能傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”邕寧區(qū)第二初級(jí)中學(xué)教學(xué)中心副主任、美術(shù)老師黃紅梅說(shuō)。

邕寧區(qū)第二初級(jí)中學(xué)還開(kāi)展了民族樂(lè)器教學(xué)。邕寧區(qū)第二初級(jí)中學(xué)黨政辦干事、音樂(lè)老師張少英說(shuō),“目前,我們學(xué)校有古箏、二胡、葫蘆絲等器樂(lè)教學(xué),學(xué)生在生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)的課堂中既可以感受到中華文化的博大精深,又能激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣?!?/p>

在邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)梁村小學(xué)展廳,擺放著一幅幅關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的剪紙、兒童畫、版畫、藍(lán)曬技術(shù)等作品。邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)梁村小學(xué)德育主任龔卓凡介紹,學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步與美術(shù)學(xué)科有機(jī)融合,引導(dǎo)學(xué)生以全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步等為內(nèi)容進(jìn)行手工剪紙、繪畫創(chuàng)作,訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,讓學(xué)生了解到不同民族的文化,體會(huì)到各民族大團(tuán)結(jié)的魅力。

據(jù)悉,近年來(lái),邕寧區(qū)各中小學(xué)校、幼兒園將民族文化傳統(tǒng)元素融入校園的門、窗、墻、廊檐、地板等建筑裝飾中。同時(shí),邕寧區(qū)依托本地資源豐富的優(yōu)勢(shì),大力實(shí)施民族團(tuán)結(jié)進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng),為學(xué)生搭建了多元化的教育成長(zhǎng)平臺(tái),不斷引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信,營(yíng)造濃厚的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步氛圍,鑄牢中華民族共同體意識(shí)。(徐肖玲)

(作者:徐肖玲)

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