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三百六十行，行行出狀元。

今年的政府工作報告提出“大力提高職業(yè)教育質量”，引發(fā)了00后和代表委員的廣泛關注。

近年來，選擇職業(yè)教育的孩子越來越多，“職業(yè)教育也能成就出彩人生”的理念逐漸深入人心。一份2023年的數據顯示，廣西有70%多新增從業(yè)人員來自職業(yè)院校畢業(yè)生，奮斗在加工制造、電子商務、旅游服務等行業(yè)一線。新時代的00后工匠們，正開始在不同職業(yè)賽道上展現技能，閃耀人生。

時代召喚大國工匠，時代亦為大國工匠的鍛造提供了廣闊舞臺。

如何讓走上職教賽道的孩子們更有學習勁頭，不斷提高職教吸引力？如何深入推進產教融合，讓工匠們有所作為、大有可為？未來的廣西，如何利用區(qū)位優(yōu)勢更好地發(fā)展職業(yè)教育……圍繞著這些話題，00后與代表委員們將碰撞出怎樣精彩的火花？

作為青年人，既要仰望星空，也要腳踏實地。踏上技能成才之路，手握一技之長，足可綻放精彩人生。

報紙版面截圖。

3月11日《廣西日報》第006版推出“00后@兩會”欄目，刊發(fā)了《青年工匠，鍛造你的精彩新賽道》一文，詳細內容如下 ↓↓

2023年中國—東盟智能制造職業(yè)技能邀請賽在廣西機電職業(yè)技術學院舉行，各個職業(yè)院校的學子們同臺比拼專業(yè)技能。（廣西機電職業(yè)技術學院供圖）

【00后青年說】

柳州鐵道職業(yè)技術學院鐵道車輛技術專業(yè)2021級學生 龍贏天：

青年人就要自找苦吃

青年人如何在職教賽道上成才？我認為要敢吃苦，肯動腦、能沉下心來加強科研精神的培養(yǎng)。

在我們鐵道車輛技術專業(yè)，教師上課時經常用到的鐵道車輛結構認知仿真教學系統(tǒng)，就是我和同學在學校老師指導下開發(fā)的。那段時間，我和4名同學組成團隊，每天帶著無人機到學校鐵道實訓場進行實景模型采集。一輛貨車需要采集18個點位，因為角度特別講究，我們得拍2000多張圖。除了白天要趴在約50℃高溫的鋼軌上采集車輛數據外，晚上我還得加班改文稿、做數據。最終，大家的辛苦沒有白費。2022年12月，我們開發(fā)的系統(tǒng)獲得第一屆全國仿真創(chuàng)新應用大賽一等獎。

“青年人就要‘自找苦吃’，經歷千錘百煉，才能成就大才！”——我很喜歡這句話，畢業(yè)后我想成為一名鐵路貨車檢車員，繼續(xù)以“自找苦吃”的勁頭不斷增長自己的見識和本領，為車輛的安全運行做保障工作。

廣西機電職業(yè)技術學院焊接技術與自動化專業(yè)2020級（已畢業(yè)） 何延興：

每個焊縫都要精益求精

“焊接更像是一門藝術，每一個焊縫都是一件藝術品，都要精益求精?！睆膶W校畢業(yè)后，我經歷了幾份工作，但做好焊接是我一直不變的匠心。

職業(yè)院校里的學習，都是和實際崗位對接好的。2022年7月，我來到工作單位實習時，通過多問多請教，很快掌握了非熔化極氬弧焊鋁焊的焊接方法等焊接技能，完成了從一名大學生到一名合格焊工的轉變。

在接任焊接班副班長的崗位后，我爭取以最快的速度去適應一個又一個焊接崗位，掌握整個產品的焊接工藝與方法以及各種焊機常見故障的基本維修排除，一步步從一名合格焊工向一名焊接副班長轉變。

職業(yè)院校給我們提供了一個走向這個職業(yè)的平臺。通過在校學習，我才真正理解焊工、理解焊接工作，對在這個行業(yè)的發(fā)展也有了認識，有了自己的職業(yè)規(guī)劃。目前，我已經來到安徽的一家企業(yè)，邊工作邊學習高壓焊技術。在焊接的路上，我會一直走下去，也會再次回到廣西，把自己的技術和經驗毫無保留地傳授給我的學弟學妹們，讓他們也在這一行發(fā)光出彩。

柳州鐵道職業(yè)技術學院建筑技術學院鐵路橋隧專業(yè)2023級學生 何家勤：

用強項為團隊賦能

最近熱播的電影《熱辣滾燙》中有一句臺詞：“我想贏一次！”我想，自己走進高職，選擇沒錯，走進高職，也能闖出屬于自己的一片新天地！

作為學生，我們首先要明確自己的職業(yè)定位，清楚自己的興趣所在，選擇適合自己的專業(yè)方向，這樣才能在未來的職業(yè)生涯中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。入學以來，我通過在校參加專業(yè)認識課、職業(yè)規(guī)劃課等課程，更好地認清自我與專業(yè)的要求；通過各種實訓課培養(yǎng)了實踐能力，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

目前，我和學長們組成了一支團隊，大家各司其職，用自己的強項為團隊賦能。課堂的知識終究是在課本里，要學以致用，那就需要走出課堂，和同學們用事實開拓自己的眼界，在未來就業(yè)才不會茫然。

廣西電力職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)2021級學生 謝金林：

我對未來充滿信心

有人說，職業(yè)教育畢業(yè)后只能上“生產線”，作為一名職業(yè)院校學生，我卻感受到，從一枚螺絲釘的打磨到一臺機器的組裝，從簡易加工到智能制造，每一個小環(huán)節(jié)里都蘊藏大學問，能做出大成果。

在學校，我以專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為契機，不斷提高自己的技能水平，研發(fā)了4項新型實用專利?，F在，我還跟著哈工大教授、博士生導師和研究生團隊一起工作學習，參與超聲波換能器研發(fā)工作，教授手把手指導我們做科研，共同攻克一道道難關，讓我深刻領悟到工匠精神的精髓。

隨著智能制造技術的不斷發(fā)展，職業(yè)教育智能制造領域的市場需求也將越來越大。智能制造涉及多個領域，如物聯(lián)網、云計算、大數據、人工智能等，需要多種技術人才進行支撐。因此，職業(yè)教育智能制造領域的就業(yè)前景廣闊，我對未來的發(fā)展充滿信心。

【代表委員說】

全國人大代表，九三學社廣西區(qū)委副主委、北部灣大學副校長 尹艷鎮(zhèn)：

借助區(qū)位優(yōu)勢 發(fā)展高質量職教

廣西發(fā)展高質量的職業(yè)教育，基礎牢固，區(qū)位優(yōu)勢明顯。

前不久，自治區(qū)教育廳公示了一批擬立項建設名單，打造一批市域產教聯(lián)合體、行業(yè)產教融合共同體，并在相關本科高校、高職院校建設“中國—東盟技術創(chuàng)新學院”和“中國—東盟現代工匠學院”。這是廣西打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地的重要一環(huán)。作為北部灣大學的一員，很高興我們學校牽頭、參與了其中4個項目。

職業(yè)教育在共建“一帶一路”過程中扮演著重要角色。近年來，廣西立足區(qū)位優(yōu)勢，持續(xù)拓展服務“一帶一路”尤其是面向以東盟為重點的職業(yè)教育交流合作。接下來，還將通過整合區(qū)內相關優(yōu)勢學科、專業(yè)和平臺，聯(lián)合區(qū)內職業(yè)教育院校、科研院所、龍頭企業(yè)和東盟國家的相關的資源和力量，打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作新高地。

希望能通過引進探索、更新迭代，注重國際視野、學科交叉、創(chuàng)新為道、質量為本的辦學理念，打造以能力培養(yǎng)為導向、學科交叉為特色的國際化高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮相關產業(yè)集群輻射東盟發(fā)展戰(zhàn)略的人才支撐作用，探索校企協(xié)同、跨國聯(lián)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)國際化高層次技術人才，服務產業(yè)高質量發(fā)展。

全國人大代表、廣西科技大學科學研究管理處處長 鄧朗妮：

身處職教賽道 更應奮勇爭先

推進中國式現代化建設不僅需要拔尖創(chuàng)新人才突破“卡脖子”技術，也需要大批高素質技術技能青年人才將新技術落地應用。作為我國教育的重要組成部分，職業(yè)教育前景廣闊，大有可為。

近年來，我們身邊有許多大國工匠都為人熟知，受人敬仰。廣西首位大國工匠鄭志明，就常常走進學校與青年學子交流，激勵青年人要學好專業(yè)練好技能，積極投身到中國式現代化的火熱實踐中。榜樣的力量是巨大的，身處職教賽道的青年，更應該保持學習職業(yè)技能的積極性，在立志追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界中奮勇爭先，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生，用扎實的技術技能實現報國理想。

著眼服務國家現代化建設、發(fā)展新質生產力，瞄準技術變革和產業(yè)優(yōu)化升級的方向，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，這是職業(yè)教育努力的方向，也是新時代對技能報國的召喚。隨著職業(yè)教育的高質量發(fā)展，將吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

全國人大代表、廣西科技師范學院教授 潘桂仙：

讓更多“工匠青苗”成長為“參天大樹”

發(fā)展職業(yè)教育，是為了培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。這幾年，國家把工匠的地位提到了前所未有的高度，國內很多地方設立了“工匠日”。我們欣喜地看到，新時代的工匠在不同賽道上逐夢出彩人生。

如何實實在在地把職業(yè)教育搞好？今年政府工作報告提出“大力提高職業(yè)教育質量”，再度釋放發(fā)展職業(yè)教育的決心。

新時代以來，我國職業(yè)教育進入提質培優(yōu)、增值賦能的新階段。隨著產業(yè)升級、經濟結構調整日益加快，許多產業(yè)對技術技能人才需求日益迫切，發(fā)展職業(yè)教育的地位和作用越來越凸顯。我們應不遺余力地為發(fā)展職業(yè)教育“清障”，要因地制宜，結合區(qū)位優(yōu)勢加大對職業(yè)教育的支持力度，厚植職業(yè)院校發(fā)展沃土；也要不斷完善和落實技術工人培養(yǎng)、評價各種機制，持續(xù)提高技能人才待遇水平，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，讓技能人才更有獲得感。

英雄不問出處，人人皆可成才。目前職業(yè)教育發(fā)展的空間還很大，但我們確信未來的職業(yè)教育會越來越好，越來越具有特點，并逐漸成為科技發(fā)展、社會進步的主要支撐力量。

全國政協(xié)委員、東興市中等職業(yè)技術學校副校長 蘇海珍：

職業(yè)教育要注重實效辦出特色

如何破解部分地區(qū)職業(yè)教育辦學基礎條件差、師資力量弱的難題，破除群眾對職業(yè)教育抱有的“讀不了書就去學個手藝”的心態(tài)？

我認為，職業(yè)教育要注重實效、辦出特色。比如，對于國門職業(yè)教育，建議加大邊境地區(qū)職業(yè)教育的資金投入力度，落實職業(yè)教育對邊境地區(qū)學生免費就讀政策。加強邊境地區(qū)職業(yè)教育師資隊伍的建設，培訓與引進雙管齊下，不斷提升職教水平。

關于課程設置，要充分發(fā)揮邊境地區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢和民族特色，開設邊境貿易、跨境物流、跨境電商、民族文化旅游等與當地經濟和社會發(fā)展緊密相關的專業(yè)，辦出特色辦出實效，為當地培養(yǎng)急需人才。

此外，提高邊境職業(yè)教育的產學研協(xié)作水平，學企合作制定人才培養(yǎng)計劃，全面深化產教融合、科教融匯。建議加強與國際教育機構合作，打造交流合作平臺，推動職業(yè)院校開辦“跨境電商+外語”的融合專業(yè)，并將大學教育留學優(yōu)惠政策擴大到職業(yè)教育領域。（記者 奚振海 呂欣）

（作者：奚振海 呂欣)

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