2019年3月18日,習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話強調(diào):“要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一,用科學理論培養(yǎng)人,重視思政課的實踐性,把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來,教育引導學生立鴻鵠志,做奮斗者?!泵鎸Ξ斍吧鐣兏锖蛯嵺`創(chuàng)新中的新挑戰(zhàn)、新問題,要用歷史的眼光和辯證的眼光,引領學生通過觀察、辨析、實踐,真學真懂真信馬克思主義理想信念,在人生成長道路上把握正確的思想政治方向。在習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話五周年之際,探討實踐教學的具體實現(xiàn)方式,加強高中生的理想信念教育,具有重要意義與價值。
轉(zhuǎn)變教學模式,落實活動型學科教學
實踐教學把以教師為主體、以學生為客體的灌輸式教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的體驗式和感悟式教學模式。實踐教學的課堂是以學生自主活動、自主學習、自主實踐和自主探究為主體的課堂。實踐教學包括課前準備、課程開展、課后鞏固等。學生在實踐教學中的主體性作用不僅體現(xiàn)在課程開展環(huán)節(jié),還體現(xiàn)在課前準備環(huán)節(jié)和課后鞏固環(huán)節(jié)。
北京師范大學第三附屬中學一直致力于課堂教學模式的改革,以推動教學質(zhì)量的提升。全校教師積極參與探索教學模式的變革,形成六步彈性教學法,融入日常的課堂教學中。六步彈性教學法注重學生自主閱讀材料并思考問題,引導學生在小組內(nèi)交流思考結(jié)果、展示交流成果,最后實現(xiàn)學生作業(yè)鞏固,這些都是實踐教學的具體體現(xiàn)。圍繞主題展開的活動設計,包括提示學生思考問題的情境、運用資料的方法、共同探究的策略,并提供表達和解釋的機會。高中生的理想信念教育一定要讓思政課從靜態(tài)紙質(zhì)的場景中走向活動化、素養(yǎng)化、生活化的場景中,如此才能得到有效的落實和提升。
突破教室邊界,邁入社會實踐活動的大課堂
實踐教學突破了傳統(tǒng)思政課教學的限制,形成多維度、多場域的實踐教學平臺。社會實踐活動包括志愿服務、社會調(diào)查、專題訪談、參觀訪問以及各種職業(yè)體驗等。校外社會實踐活動為教學提供了更廣闊的空間、更豐富的資源、更真實的情境,是實施活動型學科課程、加強理想信念教育的社會大課堂。在社會大課堂實踐中,歷史場景被還原與再現(xiàn),學生可看、可聞、可觸,達到對歷史事件“感同身受”、對英雄人物“肅然起敬”、對理論要點“醍醐灌頂”的良好學習成果,實現(xiàn)思政小課堂與社會大課堂的融合,進一步增強了思政課的育人成效。
在北京師范大學第三附屬中學高一思想政治學科活動中,學生們積極開展了以“我將無我、不負人民,心有所信、方能行遠——身邊的共產(chǎn)黨員”訪談活動為主題的年級活動。學生們以小組合作方式展開,進行訪談內(nèi)容策劃、實施訪談活動,最后以課件、海報形式進行成果展示,整個過程中學生們都是在活動中體會感受中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)宗旨等內(nèi)容,與身邊黨員老師的直接對話、每天的朝夕相處,讓他們時刻被共產(chǎn)黨員的先鋒模范感染著……一個人的優(yōu)秀,影響力是有限的,集體的先進是個體力量所不可比擬的。在訪談的準備、實施、總結(jié)、展示過程中,學生們接受了一次深刻的精神洗禮,激勵他們不忘初心、牢記使命,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。
總之,思政課教師應發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性,按照政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的要求,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,在轉(zhuǎn)變教學模式、豐富教學資源的過程中,突破教室邊界、落實活動型學科教學,打破書本局限、邁入社會實踐活動的大課堂,把高中生培養(yǎng)成為有信仰、有思想、有擔當?shù)男聲r代好青年。(作者:北京師范大學第三附屬中學高中思想政治教師 劉淼)
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