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信息技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛應用，促進了多媒體之間的融合發(fā)展，在融媒體視域下將傳統(tǒng)媒體與新興網(wǎng)絡媒體進行有機融合，發(fā)揮出移動自媒體的宣傳優(yōu)勢，通過人工智能技術(shù)的廣泛應用，加強當代學生與教職人員之間的思想交流。思政教育工作不僅能夠改變學生的思維模式，還能夠約束大學生的行為特點，達成立德樹人的教育任務。本文分析融媒體在高校思政育人工作中的應用優(yōu)勢，探究融媒體視域下高校思政育人工作發(fā)展途徑，建立思政課程與課程思政協(xié)同育人機制，充分發(fā)揮出思政教育工作在學生素質(zhì)培養(yǎng)中的價值導向性作用。

融媒體具有信息量龐大、資源豐富、交互性強、傳輸快捷的發(fā)展特點，融媒體包含傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡媒體和移動新媒體等多種形式覆蓋面積較廣，高校在思政育人工作開展的過程中應用融媒體，能夠自動獲取海量教學資源，吸收校內(nèi)外優(yōu)秀研究成果，優(yōu)化實踐教學流程。憑借融媒體向全體學生傳播正確的思想觀念，更新實踐教學成果，為了提高學生團隊的凝聚力，為思政教育工作的開展奠定基礎(chǔ)，需要借助微博、微信公眾平臺，向?qū)W生持續(xù)分享新聞熱點事件，通過網(wǎng)絡交流探討發(fā)表個人的意見和想法。加強全體師生之間的思想交流，拓展思政育人途徑，手機、ipad等自媒體手段作為融媒體的重要組成部分，影響到當代大學生的日常學習與生活，網(wǎng)絡已經(jīng)成為當代學生學習與社交的重要途徑，改變了學生的學習方式，加強學生之間的有效互動。復雜的網(wǎng)絡信息將會影響到學生的思維發(fā)展和價值取向，思政育人工作要提高大學生明辨是非的能力，讓學生在網(wǎng)絡使用過程中獲得深刻的情感體驗。融媒體時代的到來，想要搭建一個良好的思想框架，改變大學生的意識形態(tài)，需要突破思政教育空間與時間的限制，滿足思政育人工作的迫切需求，發(fā)揮出融媒體的宣傳引導性作用。整合海量網(wǎng)絡教學資源，弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化學生的網(wǎng)絡操作能力，推動當代大學生身心健康發(fā)展。

融媒體視域下思政育人工作的穩(wěn)定開展，能夠提高大學生思政學習的主動性，學生可以根據(jù)個人的學習需求，通過網(wǎng)絡操作，借助微信公眾號、微博平臺等新媒體途徑獲取當前的熱點資訊，了解本地區(qū)開展的重大思政教育宣傳活動。通過網(wǎng)絡平臺報名參加社會體驗活動，讓思政教育工作走出傳統(tǒng)校園的限制，打造圖文并茂的思政教學資源庫。融媒體具有多樣化的信息傳播方式，包括視頻、語音、圖像等等，利用網(wǎng)絡平臺向?qū)W生推送學院重大信息，讓學生更好地接受思想政治教育引導，發(fā)揮出融媒體具有的信息傳播效用，加強師生之間的網(wǎng)絡互動。融媒體對思政育人工作開展的重要作用在于，融媒體能夠整合海量網(wǎng)絡教學資源，結(jié)合學生的實際生活情況，選擇合適的網(wǎng)絡案例，借助自媒體途徑將思政教育資源推送給學生，讓學生隨時隨地接受思政教育熏陶，創(chuàng)新傳統(tǒng)的思政教育形式。融媒體的應用發(fā)揮出了思政育人的教育作用，創(chuàng)新高校思政教學形式，堅持以學生為主體，尊重學生的個性化發(fā)展需求，讓學生主動參加思政知識學習，通過融媒體開創(chuàng)思政育人平臺，改變高校學生管理形式，保證高校思政教育工作的時效性，將先進的群體精神融入大學生思政教育中，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。

要樹立良好的師生關(guān)系，加強教師與學生之間的交流互動，思政育人工作的開展需要通過融媒體技術(shù)的應用，拓展學生接受思政教育的途徑，通過微博、微信等新媒體平臺，教師能夠時刻關(guān)注學生的思想行為，有針對性的進行教育指導。教師與學生在網(wǎng)絡上的交流和互動具有一定隱蔽性，雙方處于平等的交互狀態(tài)，自由平和的交流氛圍下，學生能夠直接向教師傳達內(nèi)心的真實想法，通過網(wǎng)絡途徑展開思政教育，能夠消除學生的心理隔閡，降低學生的戒備心，保證思政育人的整體質(zhì)量。融媒體時代的到來，思政育人工作需要緊跟時代的發(fā)展步伐，不斷調(diào)整教育內(nèi)容和教育方法，將傳統(tǒng)課堂與融媒體進行有機結(jié)合，高校思政育人工作做到因人而異、實事求是。根據(jù)融媒體的基本特征，探究融媒體與思政教育工作之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮出融媒體的宣傳引導性作用，融媒體是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，是在傳統(tǒng)媒體和新媒體的基礎(chǔ)上逐漸融合發(fā)展而來的一種廣泛深刻的網(wǎng)絡傳播形式。在思政育人工作中通過融媒體加強高校師生之間的信息交流，能夠增強教師對學生心理思維狀態(tài)的理解，有利于教師調(diào)整思政育人教學方案，滿足現(xiàn)代化素質(zhì)教育的根本需求。

搭建網(wǎng)絡思政教育平臺是為了實現(xiàn)教學資源整合。做到海量網(wǎng)絡教學資源共建共享，教學內(nèi)容可以涵蓋不同專業(yè)課程的教學案例、長期處于微博熱搜的時事熱點問題、社會發(fā)展過程中存在的違法違規(guī)行為等等。通過對經(jīng)典案例作品的展示，搭配海量視頻教學材料，設計出具有吸引力的實踐活動，學生之間針對事件的發(fā)展進行激烈探討，在實踐探究的過程中表達自己內(nèi)心的真實想法。從事物發(fā)展的不同角度分析解決問題的辦法與途徑，通過海量教學資源共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，在融媒體技術(shù)的支持下，建立高效思政教學資源庫，加強學校之間的通力合作，共同設計思政網(wǎng)絡教學課堂，發(fā)揮出信息化平臺的應用優(yōu)勢，保證平臺數(shù)據(jù)的先進性和平臺案例的真實性。教師需要嚴格規(guī)范學生的自主學習過程，避免實踐探究流于形式，在進行教學平臺模塊化設計的過程中，將思政理論知識內(nèi)容與形式多樣的實踐活動進行有機結(jié)合，為了提高教學成果，改變傳統(tǒng)的思政育人評價體系，以直觀形象的方式展現(xiàn)出思政教育的重要內(nèi)涵。要求各級任課教師根據(jù)當前學生的身心成長需要，引導學生樹立正確的價值觀念，激發(fā)學生的學習自主性，思政育人要做到理論與實踐相結(jié)合，要求學生在實踐探究的過程中學會用好思政理論知識解答生活問題。明確思政育人的重要意義，充分利用思政教學平臺，讓學生第一時間了解到區(qū)域開展的思政實踐活動，主動走出校園到達區(qū)域紅色旅游基地和當?shù)厝宋募o念館進行參觀與瀏覽，豐富個人的精神體驗，結(jié)合優(yōu)秀案例樹立先進典型，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，在實踐探究中提高思政育人效果。

建立融媒體網(wǎng)絡實踐中心是為了優(yōu)化教學形式。融媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為我國高校思政育人工作帶來基礎(chǔ)性變革，在思政課堂教學講解的過程中，需要利用融媒體網(wǎng)絡實踐中心，用ppt和網(wǎng)絡教學課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書，通過微博、校園論壇等途徑發(fā)布思政教學信息，學生與教師通過交流互動提前接觸思政教育知識，根據(jù)學生的實際反饋，選擇學生喜聞樂見的真實事件，通過圖片與視頻等資源的充分挖掘，在課堂上營造良好的實踐教學環(huán)境，提高學生的學習積極性。融媒體涵蓋微博、微信等新型網(wǎng)絡平臺，新媒體具有的強大融合性，讓信息傳播變得更加快捷，吸引當代青年學生的目光，融媒體網(wǎng)絡實踐平臺的構(gòu)建，需要為師生提供交流互動的渠道，保證思政育人工作的針對性。網(wǎng)絡世界具有虛擬化的發(fā)展特點，學生在網(wǎng)絡交流的過程中受到隱蔽性條件的影響，會放下個人的身份，自由的發(fā)表內(nèi)心的意見和想法，通過微博微信等平臺進行思政交流，教師能夠隨時隨地的為學生答疑解惑，增強師生之間的情感交流，在教學引導的過程中弘揚正能量，保證思政育人成果。在思政課堂實踐教學活動設計的過程中，為了增強思政教育的凝聚力，可以借助微課、慕課等新型教學形式，向?qū)W生講解與思政理論知識息息相關(guān)的時事新聞，鼓勵學生通過演講、辯論等方式，在交流與互動的過程中樹立正確的價值觀念。

融媒體技術(shù)在構(gòu)建思政育人環(huán)境中發(fā)揮著重要作用，由于網(wǎng)絡信息的不可控性，不同類型的信息內(nèi)容對大學生價值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，高校思政育人工作遇到許多困難。因此，需要建立以先進網(wǎng)絡技術(shù)手段為依據(jù)的育人保障機制，要求學校有關(guān)部門嚴格監(jiān)控校園網(wǎng)絡環(huán)境，有效進行海量信息甄別與篩選，確保學生接觸到的網(wǎng)絡信息純潔性，開展生動有趣的實踐活動，培養(yǎng)廣大學生政治學習自覺。融入時代性的思政育人內(nèi)容，弘揚社會主旋律，踐行立德樹人的教育目標，在融媒體網(wǎng)絡終端設置學習強國、網(wǎng)絡課程、智慧校園等多個模塊，負責向?qū)W生推動送與思政教育息息相關(guān)的理論信息。與校園廣播站、校園報社建立合作關(guān)系，開展線上線下同步教育活動，定期進行網(wǎng)絡直播，讓學生明確思政媒體建設全過程，學生主動參與到思政教學資源收集與整理中，提高學生對思政教育工作的認可。

融媒體技術(shù)為實現(xiàn)思政課程與課程思政深度融合奠定基礎(chǔ)，將思政元素融入到專業(yè)課程教學中，保證思政育人質(zhì)量，專業(yè)教師在知識傳授中培養(yǎng)學生正確的價值觀念和優(yōu)秀的道德標準。融媒體技術(shù)的應用將思政理論融入到課程思政，發(fā)揮出思政元素的教育引導作用，融媒體具有個性化、實時化、互動化的發(fā)展特點，在課程思政中融入思政元素，能夠加快信息傳播速度，將思政內(nèi)容貫穿到專業(yè)教學的始終，以融媒體為基礎(chǔ)建立現(xiàn)代化信息系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)的思政教育模式。網(wǎng)絡學習平臺的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教學時間與空間的限制，通過交互式教學發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的教學輔助作用，提高學生的思政素質(zhì)，為了充分發(fā)揮出協(xié)同育人的教育效果，需要實現(xiàn)信息資源共建共享，發(fā)揮課程思政與思政課程的教育合力，健全課程考核機制，了解學生當前的思想動態(tài)，完善課程思政教學考核標準，根據(jù)學生的日常表現(xiàn)給予正確的教學評價。

融媒體時代的到來改變了人們傳統(tǒng)的生活生產(chǎn)方式，高校思政教育工作的開展也迎來了新的轉(zhuǎn)機，思政育人需要改變傳統(tǒng)的工作思路，融合最新的多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教育內(nèi)容，提高高校思政育人工作的自主性。融媒體視域下，增強高校師生之間的信息交流，發(fā)揮融媒體具有的思政教育優(yōu)勢，高校思政育人工作開展需要搭建網(wǎng)絡思政教育平臺，建立融媒體網(wǎng)絡實踐中心，優(yōu)化高校思政育人環(huán)境。

基金項目：2022年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題：《高校融媒體推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的路徑研究》（課題編號：2022SZ186）

（作者：蔣婷，廣西財經(jīng)學院助理研究員；馮永輝，廣西財經(jīng)學院講師）