9月，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施。“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”是教育部計(jì)劃于今年啟動(dòng)的國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃。該計(jì)劃支持“雙一流”建設(shè)高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師。

從“優(yōu)師計(jì)劃”，到“協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”，再到“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，我國(guó)在健全中國(guó)特色教師教育體系道路上不斷探索。政策的支持為教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)新契機(jī)，而其中的初心和愿景，是要培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

強(qiáng)教必先強(qiáng)師，優(yōu)師應(yīng)先優(yōu)志。教師的理想信念是什么樣，未來(lái)就是什么樣。

著名教育學(xué)家陶行知自赴美留學(xué)起，就立下了教育救國(guó)的決心，他回國(guó)的時(shí)候，放棄了高校任職的機(jī)會(huì)進(jìn)而高薪的待遇，脫下西裝，創(chuàng)辦中國(guó)第一所鄉(xiāng)村師范學(xué)?！暇郧f師范，赤腳穿草鞋，與師生同吃同住同勞動(dòng)，做了一個(gè)“挑糞校長(zhǎng)”?！叭嗣褙?，非教育莫與富之；人民愚，非教育莫與智之。”正因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的映照下，理想與信念更加凸顯其意義和價(jià)值。陶行知把自己的理想信念和時(shí)代緊密聯(lián)系，以一顆赤膽忠心，始終不渝地為中國(guó)平民教育奔波，在波折與坎坷中救中華。

孟子說(shuō)，“得天下英才而教育之”乃是人生之樂(lè)。當(dāng)教師將理想信念與塑造社會(huì)主義建設(shè)者和接班人結(jié)合，便獲得永恒的人生價(jià)值。我們欣喜地看到，一大批優(yōu)秀教師在不同領(lǐng)域里躬耕奉獻(xiàn)，為在大山深處，有人“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，為孩子們播種希望；在特殊教育的“云彩之家”，有人堅(jiān)守對(duì)生命的尊重，為孩子們建立信心；在科學(xué)教室，有人甘當(dāng)興趣的催化劑，為學(xué)生創(chuàng)建高效課堂……他們?cè)忈屃撕螢椤靶袨槭婪丁薄?/p>

躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我；民族復(fù)興，教育先行。踏上新征程，人民教師應(yīng)以愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志作“魂”，辦人民滿意教育為“根”，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)為“志”。不僅做好一名“授業(yè)解惑”的“教書(shū)匠”，更做一名“傳道”的“大先生”；不僅做學(xué)生們的“大先生”，更是做新時(shí)代的“大先生”，筑夢(mèng)新時(shí)代。（顏彥）

（作者：顏彥)